Урок по литературному чтению. Николай Носов «Заплатка»

            

ЦЕЛЬ: Продолжить знакомство с произведениями Н. Носова, с произведением « Заплатка»,

            развивать навыки выразительного чтения, монологическую речь учащихся, умение самостоятельно принимать решения, делать выводы;

            воспитывать любовь к чтению, желание быть трудолюбивым, самостоятельным, настойчивым в достижении цели

 

1.  Организация класса:

Долгожданный дан звонок начинается урок.

Подарите друг другу улыбки

На сегоднешнем уроке мы будем думать, размышлять,

на вопосы отвечать, выразительно читать.

 

2.  Проверка домашнего задания:

Выразительное чтение стихотворения «Лемеле хозяйничает» Л.Квитко

- Внимательно ли выслушал Лемеле мамину просьбу?

- Что вы можете делать сами без помощи взрослых?

-  Как и чем вы помогаете родителям?

- Что вы делаете, если у вас не получается?

 

3.  Дыхательная гимнастика:

Максимально глубоко вдохните. Погасите прерывистым выдохом несколько воображаемых горящих свечей (фу-фу-фу)

 

4. Разминка:

• Если вы зачеркнёте буквы у, вы узнаете с каким писателем мы сегодня будем работать

Нуиукуоулуауйу Нуосуов     ( слайд 2)

    -А какие рассказы Н. Носова вы знаете?

  Викторина:

• Шляпа вылезла на середину комнаты и остановилась. Ребята смотрят на неё и трясутся от страха. Тут шляпа повернулась и поползла к дивану. (слайд 3)

 

• Мама дала Котьке в руки 2 огурца, которые не поместились в карманах и вывела его за дверь. Иди неси огурцы или совсем уходи из дому, ты мне не сын! (слайд 4)

 

• Механик Винтик и его помощник Шпунтик были очень хорошие мастера. Они были похожи друг на друга. Из карманов вечно торчали гаечные ключи, клещи, напильники? (слайд 5)

 

5.  Слово о писателе:

       Н. Носов родился в Киеве. Отец был актёром, а мать воспитывала 4-х детей. С детства Николай занимался музыкой, пением, увлекался химией, шахматами, фотографией. Но больше всего ему нравилось придумывать смешные интересные рассказы для детей. Так позже, он стал одним из любимих детских писателей. Герои его рассказов с первых минут завоёвывают сердца читателей. Наивные, озорные,любознательные непоседы постоянно попадают в необычные, часто смешные ситуации.

             

6. Новый материал

- Сегодня мы познакомимся с новым рассказом Н.Носова, познакомимся с его героями, а название этого рассказа мы узнаем, решив математическую задачу:

( зал – л) + (платок – о) + а = ?          ( слайд6)

               

• Лексическая работа:

- Что такое заплатка?

Это кусок ткани, нашиваемый на дырявое место для ремонта. В основе слова лежит древнерусское слово «плат» (кусок материи). От этого слова образовались слова: платок, платье, заплатка.

- Предугадывание:               ( слайд 7)

- Посмотрите на обложку книги Носова « Заплатка». Что мы можем узнать до чтения произведения? ( Мальчик порвал свои штаны)

• Словарная работа:               ( слайд 8)

Штаны защитного цвета - серовато-зелёные (военная форма)

Досада – обида, раздражение

Чернильный карандаш – тёмно-фиолетовый

Переделать наново – заново

•  Знакомство с произведением:

(комбинированное чтение: учитель + ученики)

- Какие чувства, настроение вы испытывали, когда слушали этот рассказ?

- Назовите главного героя рассказа?

- Почему мама не помогла сыну?

• Самостоятельное чтение (5 минут)

• Гимнастика для глаз:

- Легко и быстро поморгать глазами

- Крепко зажмурить глаза

- Открыть глаза, посмотреть вдаль.

 

• Анализ произведения:

- Какие у Бобки были штаны? (прочитать)

- Почему Бобка их особенно любил?

- Что произошло дальше? ( чтение в лицах – разговор с мамой)

- Как в этой ситуации ведёт себя Бобка? (капризный, несамостоятельный)

- Что же заставило Бобку взяться за работу по починке штанов?

(чтение в лицах – разговор ребят с Бобкой)

      

• Физкультминутка              (слайд 9)

• Дифферинцированная работа:

Мальчики читают отрывок как Бобка пришивал заплатку 1 раз.

Девочки – отрывок, как Бобка пришивал заплатку 2 раз

Вопрос мальчикам:

- Как Бобка пришивал заплатку?

- Какие черты характера проявились у мальчика? (торопливость, нетерпеливость)

Вопрос девочкам:

- Как Бобка пришивал заплатку 2 раз?

 - Какие черты характера проявились в этой ситуации?

(старательность, аккуратность, основательность)    (слайд 10)

- Как вы думаете, как Бобка будет относиться к своим вещам?

            И так:

Бобка – главный герой рассказа. Он маленький мальчик, ваш ровесник.

Он учится быть самостоятельным. Он поступил правильно, ответил за свой поступок.

 

• Работа с пословицами:

(работа в группах- составить пословицы)

1 группа – дважды, дело, торопливый, делает, одно (Торопливый дважды одно дело делает)

2 группа – наспех, насмех, и, делано, сделано (Делано наспех и сделано насмех)

    ( слайд 11)

 

7.  Мини-тест:

1. Какой новой вещью хвастался Бобка?

(а. штанами    б. курткой       в. шортами)

2. Какие штаны были у Бобки?

( а. школьные     б. солдатские      в. спортивные)

3.Обо что порвал новую вещь Бобка?

( а. крючок    б. стекло     в. гвоздь)

4.Что сделал мальчик с порванной вещью?

( а. подарил другу   б. зашил дырку   в. выкинул)

• Сколько раз перешивал заплатку Бобка?

( а. 10 раз     б. 1 раз      в.  2 раза)

6.Что ещё после качественной работы хотел пришить Бобка?

( а. воротник     б. рукав     в. пуговицу)

 

 8.  Рефлексия:   ( слайд 12)

- Что на уроке понравилось?

- Кто написал рассказ « Заплатка»?

- Оцените свою работу?

- За что я мог бы себя похвалить на уроке?

- Выставление оценок

 

9. Домашнее задание:

Стр. 86 – 89, выразительное чтение, разделить текст на 4 части (слайд 13)

                     Спасибо за урок!     ( слайд 14)